Handouts

Person- und umweltbezogene Kontextbedingungen schulischen Lernens als

Grundlage inklusiver Schulentwicklung

Prof. Dr. Michaela Brohm, Professorin für Empirische Lehr-Lern-Forschung/

Dekanin der Universität Trier

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Eine verstehende Perspektive inklusive?!
Pädagogische Herausforderungen unserer Zeit erfolgreich meistern,

Schlussfolgerungen für das pädagogische Handeln

Prof. Dr. Anke Langner, Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung, TU Dresden

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