Person- und umweltbezogene Kontextbedingungen schulischen Lernens als
Grundlage inklusiver Schulentwicklung
Prof. Dr. Michaela Brohm, Professorin für Empirische Lehr-Lern-Forschung/
Dekanin der Universität Trier
Eine verstehende Perspektive inklusive?!
Pädagogische Herausforderungen unserer Zeit erfolgreich meistern,
Schlussfolgerungen für das pädagogische Handeln
Prof. Dr. Anke Langner, Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung, TU Dresden